嘉義縣社團國小中級資訊種子期末成果評鑑發表實施計劃

嘉義縣97年度中級資訊種子學校－社團國小期末成果報告

一、原始計畫：如附件

二、經費運用情形：
2-1資本門220000元經費運用情形

編號	採購項目	單位	數量	單價	小計	備註
1	一般型電腦	臺	4	18763	75052
2	一般型電腦	臺	1	19571	19571
3	電子白板 Vosa u board	個	1	60913	60913
4	投影機	臺	1	27310	27310
5	投影機	臺	1	30254	30254
6	資訊車	臺	1	6900	6900


資本門經費總計				220000

2-2經常門51000元經費運用情形

編號	支出項目	支出金額	備註
	講師費	16800
	出席費	2000
	交通費	200
	講義資料費	9900
	場地佈置費	7300
	實地參訪	12300
	雜支	2500


經常門經費總計		51000

三、資訊融入教學研習辦理情形：(含辦理時數、參加人數及對象、研習類型等資料)

資訊融入教學研習辦理情形彙整

*若該研習有開放校外教師參加，請在備註欄註明「開放外校教師參加」。

編號	研習名稱		研習類型		研習時數	參加人數		備註
1	電子白板介紹與教學媒體觀摩		1		3	10
2	優學網-班級網頁製作教學		2		3	8
3	ICT教學設計與課程介紹﹝一﹞		3		3	8
4	ICT教學設計與課程介紹﹝二﹞ 應用電子白板融入教學		2		3	9
5	ICT教學設計與課程介紹﹝三﹞		3		3	10
6	電子白板操作實務教學訓練		2		3	10
研習辦理時數總計		18小時		參加研習總人數			10人﹝全校教師﹞

研習類型代號：1-資訊素養 2-資訊工具應用 3-資訊融入教學實務 4-自由軟體及其他相關研習

四、教學計畫執行成效說明：

2-1-1原始申請教案一

嘉義縣大林鎮社團國民小學生主題學習活動設計計畫

一、活動名稱	賞蛙記趣
二、實施方式	實施領域：自然與生活科技領域、資訊領域
	實施學科：自然與生活科技
	預計實施日期：97/11-98/06
三、活動設計架構	實施年級	六年級	設計者 (可多人)	李瑩涓、李苑菁林宗慶、許智強	教學者 (可多人)	李瑩涓、李苑菁林宗慶、許智強
	實施時間	160分鐘	關鍵字	諸羅樹蛙、自然與生活科技、資訊融入教學
	設計理念	本校校中有10種蛙種，諸羅樹蛙
	能力指標	自然與生活科技 1-3-1-2 察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應資訊教育 4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料 4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
	應用之網路資源	蛙類相關網站資源、部落格、討論區
	學習活動實施步驟	1.聯繫蛙類專家協助講解帶領賞蛙活動。 2.提醒學生賞蛙時應注意的事項。 3.進行校園賞蛙探索活動。 4.將觀察捕捉到的蛙類放置於生態箱中以便觀察並使用數位相機進行拍攝。 5.將賞蛙活動的照片、過程中有趣的事、個人心得感想等發表於部落格中，師生一同進行討論回應。 6.教師在課堂中運用電子白板進行校園蛙類講解。 7.學生製作蛙類主題報告。 8.教師示範講解電子白板功能之操作。 9.學生練習與操作電子白板之功能。 10.學生將個人作品透過電子白板呈現進行發表。 11.交流參訪，兩校學生實地交流與分享報告內容。
四、參考資源	蛙類相關網站(附件一) 蛙類相關書籍(附件二)

　　2-1-2執行成果(請以文字說明)

一、應用網路資源蒐集相關資料

二、教師應用電子白板進行教學解說

三、資訊融入教學-學生專題簡報

四、增加本校學生建置的青蛙部落格資料

五、建置2009網屆博覽會網頁﹝連結於學校網頁﹞

六、98/4/16至雲林縣華南國小、成功國小實地參訪生態課程﹝校際交流、聽取他校學生的報告﹞

五、配合計畫所發展教材之運用說明：

教材名稱

諸羅樹蛙融入教學命題

設計者

李瑩涓、楊雯瑛、李苑菁、林宗慶、刁念寧、陳秀珍、林麗玫、胡師銘、

劉雅惠、何聰明

適用年級與單元

一到六年級

設計目的

將學校本位課程融入平日教學與評量命題，將教學與評量結合促使學生對本位課程的學習更完整、融入生活應用。

內容

ㄧ甲

國語─選擇題：(　　_{)諸羅樹蛙}□□□□跳下水（①ㄆㄨㄊㄨㄥㄆㄨㄊㄨㄥ ②ㄒㄧㄌㄧㄒㄧㄌㄧ ③ㄉㄧㄥㄉㄧㄥㄉㄨㄥㄉㄨㄥ）

數學─應用題：池塘裡有15隻諸羅樹蛙，跳走6隻後，
池塘裡還有幾隻青蛙？

生活─選擇題：( ) 下列哪一個不是我們校園內常見的小
動物？(1)諸羅樹蛙 (2)螞蟻 (3)蚱蜢 (4)虎頭蜂

二甲

國語─改錯字：小朋友，你知到諸羅樹蛙長什麼樣子嗎？

數學─應用題：一隻諸羅樹蛙有4條腿，9隻共有多少條腿？

生活─選擇題：（）如果想知道諸羅樹蛙的特徵，應該要查哪一類的書籍？
(１)總類 (２)社會科學類 (３) 自然科學類(４)文學類

三甲

國語─照樣寫短語：像鳥輕盈的飛像樹蛙（）

數學─應用題：13隻諸羅樹蛙，3隻裝在一個觀察箱，最多可裝幾個？
還剩幾隻？

自然─是非題：

（）諸羅樹蛙繁殖的季節，在5-9月，這段時間的雨量較多，尤其特別喜歡在雨夜或大雨過後的夜晚鳴叫，這時候可以利用雨量計來測量雨量有多少。

（）諸羅樹蛙喜歡在潮濕的環境中生活，我們也可以用濕度計來測量，當溼度越高，諸羅樹蛙越活躍。

（）天氣變乾變冷，諸羅樹蛙就會出來活動，很容易就在樹下找到他們。

四甲

國語－填入適當的詞：(變遷／遷徙／遷就)隨著環境的(ˉˉˉˉ)與生態保育
的重視，諸羅樹蛙才得以保存下去。

數學－應用題：諸羅樹蛙生態區距離小明家　4.3　公里，植物園區距離小明家　3800　
公尺，哪一個地方距離小明家比較近？近多少公尺？

社會－勾選題：交通建設可能會對家鄉環境帶來哪些影響？

(１)（　）讓生活更為便利。

(２)（　）貨物流通得更快。

(３)（　）諸羅樹蛙棲息地受到破壞。

(４)（　）讓生活圈縮小。

(５)（　）帶動人潮。

五甲

國語─注音：（　）「馮」教授是研究諸羅樹蛙的專家。

選擇題：（　）在涼風□□下，樹蛙的鳴叫聲聽來特別響亮。
　映照吹拂襲捲照耀

數學─

^{看藏寶圖回答問題：}⁽^{一格表示1公里)}

（1）寫出下列各點的坐標。

黑森林：( 　 _，　 )；火龍：( 　 _，　 )。（每格2分）

（2）食人花北方4公里是(　　　)。

（3）從港口向北走3公里，再向(　 )走(　　)公里，就會找到寶藏。

(4)諸羅樹蛙在(2,4),請在圖上標示出來

社會─是非題：（　）諸羅樹蛙主要分布於台灣的北部區域

自然─問答題：

1.      雄蛙   ‚雌蛙      請寫代號
　　諸羅樹蛙求偶時由何者發出鳴叫聲？（     ）
　　諸羅樹蛙何者的體型比較大？（     ）

2. 諸羅樹蛙屬於胎生或卵生動物？（）

3. 諸羅樹蛙的食物是甚麼？（）

4. 諸羅樹蛙可能面臨甚麼生存危機？
　　

六甲

數學─應用題：綠精靈操場一圈200公尺，子瑩跑4圈花了3分20秒，子瑩秒速是多少？

雨怪颱風以分速480公尺朝西北西方向前進，如果行進方向不變，中央氣象局預測颱風8小時之後會在台灣東部登陸。試問：雨怪颱風所在位置離臺灣有多遠？

備註

教材名稱	社區導覽手冊-蛙類學習單
設計者	李瑩涓、楊雯瑛、李苑菁、林宗慶、刁念寧、陳秀珍、林麗玫、胡師銘、劉雅惠、何聰明
適用年級與單元	一到六年級
設計目的	做社區踏查時，學校是出發點，對於學校內與社區常見蛙類的認識不可不知，藉由本校自行編製的手冊導引，在踏訪的過程-學習單提供更完整的學習記錄
備註	參考附件﹝附檔﹞

七、 教師對實施資訊融入教學的省思：

回饋者

刁念寧教師

執行優點

資訊融入教學可以幫助老師再次思考課程內容的呈現方式，或許不是每個單元或領域都適合用資訊媒體，但一定是有部份會因使用了資訊融入教學而事半功倍，使師生雙方皆贏的。這都是值得老師花時間去嘗試的。

需改進缺點

移動式的白板及單槍投影機，在架設上花時間，真的會降低老師使用的意願

。另外教學團隊須再投入增加使用的次數會有更多的經驗交流。

回饋者

簡秀衣教師

執行優點

這次使用電子白板播放線上繪本，動畫式的繪本能很快的吸引住小朋友的目光，並且在結束時不將結局播出，以引導的方式，讓小朋友去思考。

需改進缺點

1.白板的架設麻煩，需要其他老師協助。

2.網路是否連線不確定，必須事先確認。

3.小朋友太過興奮，要控制他們的情緒。

回饋者

李苑菁教師

執行優點

學生主動查詢主題相關資料，能擴充課堂所教及課本內容以外的知識。

網路能蒐集到更多實例分享與圖片，讓學生的替代學習經驗更完整。

利用資訊科技輔助學生口頭報告﹝有圖文資料可看﹞，使報告流程更順利。

需改進缺點

學生通常將網路資料copy起來就以為老師要的「報告」完成了，但一份好的、有意義的報告須要學生自己重新架構、組織與思考，最好加上自己的評價與看法，這樣的應用資訊協助自我學習才有最好的成效，但是融入一般課程教學時還要顧及到原有科目的教燢進度要上，無法用太多節課引導如何做報告，這是覺得比較可惜的地方。

回饋者

何聰明教師

執行優點

1.由於課本上的內容，僅是一些文字，加上圖片不多，讓學生自己去找尋資料，範圍又太大，於是透過分組，讓學生能夠互相討論及深思，做出報告，不但自己印象深刻，也學習到相互合作的學習。

2.透過網路上的短片及遊戲，讓學生容易的瞭解一些觀念，如此學生沒有實際經驗，也可容易瞭解。

需改進缺點

１．若有雷射筆，將可使學生更加明確的知道老師現在所教的地方。

２．如果讓學生自已學用電腦或親自蒐集資料，再分組發表會更有效果。

回饋者

劉雅惠教師

執行優點

實施資訊融入教學，在課堂中更能吸引學生目光，對授課內容亦更有興趣。教師授課時，能隨時配合學生情況而回到之前的授課頁面重新講解。

需改進缺點

器材使用時架設不易，費時費力不方便。

回饋者	林麗玫教師
執行優點	運用資訊融入可以吸引小朋友的專注力蒐集更多的資料增進相關單元的了解
需改進缺點	不能為了資訊融入而牽強融入，課程規劃須思考有無資訊融入的必要性

七、整體執行成果自評：

評鑑項目	執行優勢	困難與解決方式	改進與建議
組織團隊運作	1. 資深教師與年輕教師比例各半﹝以年資十年為分界﹞，因此教學經驗的傳承交流與教學新知觀念的分享能有利的進行。	1. 部份同仁覺得使用資訊設備的架設有麻煩的地方，影響使用意願。 2. 使用活動式電子白板上課前尋求較熟練的同仁協助架設設備。	1. 利用週三進修提供同仁教學實務研討對話促進分享的機會。 2. 辦理教學觀摩，引導教師討論與思考教學模式如何調整。
課程與教學	1. 諸羅樹蛙課程發展一段時間，課程運作具有實務經驗。 2. 學校每學期皆有配合諸羅樹蛙題材之活動規劃。	1. 目前發展以自然領域為主，但應擴充到融入各領域的教學，課程才算完整。	1. 尋求具有其它領域專長的教師指導如何進行課程研發、教材研發之議題。
學生學習成效	1. 普遍能應用網路資源蒐集相關課程的資料 2. 學習主動性高 3. 有學長姐之作品範例可參考。	1. 學生易迷失於網路中，有時查到的內容越查越離題，須要教師多課堂巡視來協助提供查詢的建議。	1. 應多提供學生發表的機會做為教學評量與學習回饋，將查到的資料加以報告，才能了解學生應用資訊學習後的理解情形。
經費與資源運用	1. 去年購置初級資訊種子採購的設備﹝以筆電、數位相機、錄音筆為主﹞ 2. 本年度中級訊種子採購的設備添購單槍與電子白板、個人電腦﹝專科教室用﹞，設備更齊全。	1. 活動式電子白板只要移動位置就要重新設定，造成使用者的困擾及課堂時間的延宕，亦有學者建議改成定點式的裝置提升同仁的使用意願。	1. 爭取經費改善各班級內老舊的電腦，使師生於教室內的使用更便利。 2. 爭取經費購買固定式電子白板置於專科教室提供使用。

八、 執行成果照片：

嘉義縣社團國小資訊融入教學成果照片


教師使用電子白板進行教學	教師使用電子白板進行教學

學生操作電子白板	辦理電子白板教學觀摩

學生作品-色紙做的樹蛙	校際交流-雲林縣華南國小蛙類生態池解說

嘉義縣社團國小資訊融入教學成果照片


主題活動─學生到樹蛙復育區植樹	主題活動─學生到樹蛙復育區澆水

2009網屆博覽會專題研討-學生訪問師長	陳惠邦教授蒞校指導資訊融入教學設計研習

竹師附小張憶如老師ICT融入教學實務分享研習	電子白板工程師指導本校同仁操作實務研習